Pour la rentrée de 6èmeAnnée 2007- 2008 |
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Ce
qu'il faut avoir :
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- Un cahier 24
x32 avec ou sans spirales
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- Un protège-cahier
24 x 32
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- Une trousse
complète ( stylo plume, effaceur, stylos quatre couleurs, crayon,
gomme, colle, ciseaux, taille-crayon, et quelques crayons de couleurs
)
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- Une pochette
complète ( grandes feuilles doubles à grands carreaux,
une feuille de papier millimétré, une feuille de papier
calque )
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Ce
qu'il faut savoir :
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Le programme
de sixième est découpé en 5 parties ( la cinquième
partie est incluse dans les quatre autres ).
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Partie
1 : Notre environnement
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Cycle 3
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Identifier les composantes de l'environnement. |
| Les états de l'eau. | |
| Les êtres vivants d'un milieu dépendent souvent les uns des autres. | |
| Par son action, l'Homme modifie son environnement. | |
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Partie
2 : Origine de la matière des êtres vivants
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Cycle 3
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Besoins des végétaux verts et fabrication de la matière organique. |
| Notions de régime alimentaire, chaînes et réseaux alimentaires. | |
| Les végétaux puisent l'eau et les substances minérales dans la terre. | |
| Notions de réseaux alimentaires. | |
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Partie
3 : Le peuplement d'un milieu
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Cycle 3
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L'activité des êtres vivants s'organise en fonction des saisons. |
| La plantule se développe au cours de la germination de la graine. | |
| Plantes annuelles, bisannuelles, vivaces. | |
| Une reproduction asexuée existe chez certains végétaux. | |
| Par son action, l'homme modifie son milieu. | |
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Partie
4 : Des pratiques au service de l'alimentation humaine
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Cycle 3
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L'alimentation humaine doit être variée : importance d'une alimentation équilibrée, apport des aliments. |
| Diversifier son alimentation : aliments bâtisseurs, protecteurs, énergétiques. | |
| L'utilisation d'engrais constitue un apport supplémentaire de substances minérales pour augmenter les rendements. | |
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Partie
5 : Diversité, parenté et unité des êtres
vivants
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Cycle 3
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Espèce (ressemblance, reproduction). |
| Diversité des espèces. | |
| La démarche de classification. | |
| Règne animal (Vertébres / Invertébrés). | |
| Règne végétal (Plantes à fleurs / Plantes sans fleurs). | |
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Notions d'ovule, de spermatozoïdes. |