Activité 1 : Sortie sur le terrain

Conclusion :

Activité 2 : Trier les éléments du vivant et du non-vivant

Conclusion :

II. Savoir différencier le vivant du non-vivant

Activité 3: Ce que l'on peut observer à l'oeil nu

Conclusion :

Activité 4 : Ce que l'on peut observer au microscope ( T.P.N°1 et T.P. N°2 )

Conclusion :

III. Les relations entre le vivant et le non-vivant

Activité 5 : Savoir observer son environnement

Conclusion :

Chapitre 2: la répartition des êtres vivants

Introduction

I. Observation de la répartition des êtres vivants et identification

- Contrôle N°1

- Correction T.P.N°2

- Correction Contrôle N°1

Activité 1 : Sortie sur le terrain et utilisation d'une clé de détermination

Conclusion :

Activité 2 : Définition d'une espèce

Conclusion :

Activité 3 : Observation de la répartition des êtres vivants

Conclusion :

II. Les facteurs influençant la répartition des êtres vivants

Activité 4 : Sortie sur le terrain

Conclusion :

- Contrôle N°2

Partie II : origine de la matière des êtres vivants

Chapitre 1 : la production de matière par les êtres vivants

Introduction

I. Observation de la production de matière par les animaux et les végétaux

- Fiche méthode réaliser un graphique

- Correction Contrôle N°2

Activité 1 : Construire un graphique

Conclusion :

Activité 2 : Devoir maison

Conclusion :

Conclusion générale :

II. Origine de la matière organique

Activité 3 : Observation de restes de repas

- Correction Devoir maison + activité 3

- Régime alimentaire :

Conclusion :

- Producteur secondaire :

Activité 4 : Dissection d'une pelote de réjection ( T.P.N°1 et N°2 )

Conclusion :

- Phytophage :

- Zoophage :

- Omnivore :

Activité 5 : Les besoins nutritifs des végétaux (T.P.N°3)

- Producteur primaire :

Conclusion :

Schéma-bilan :

Chapitre 2 : la transformation de la matière organique

- Contrôle N°3

Introduction

I. La composition du sol

Activité 1 : Les composantes du sol ( T.P.N°4 )

- Correction contrôle N°3

- Correction Activité 1

Conclusion :

II. L'origine des différentes composantes du sol

- Correction Activité 2

Conclusion :

III. Les êtres vivants du sol

Activité 3: La diversité des êtres vivants du sol

- Correction Activité 3

Conclusion :

Activité 4 : Etablir une relation entre les êtres vivants du sol

Conclusion :

Schéma-bilan :

- Contrôle N°4

I. L'origine d'une plante

Activité 1 : La dissection d'une graine

Conclusion :

- Correction contrôle N°4

II. Le déplacement d'une plante

Activité 2 : La dispersion des fruits

Conclusion :

Activité 3 : La germination d'une graine

Conclusion :

III. L'origine d'un fruit

Activité 4 : La dissection d'une fleur de cerisier

Conclusion :

Activité 5 : La section d'un pistil